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| 信息化环境下高校课堂教学互动行为序列研究——以某高校《现代教育技术》课为例 | |
| 引用本文： | 王云,黄林楠.信息化环境下高校课堂教学互动行为序列研究——以某高校《现代教育技术》课为例[J].中国教育信息化,2021(7):73-77. |
| 作者姓名： | 王云 黄林楠 |
| 作者单位： | 山西师范大学山西基础教育质量提升协同创新中心;山西师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 师生互动作为教学过程的重要组成部分,影响着课堂教学质量和教师专业发展。文章基于改进后的信息化环境下课堂教学互动行为分析编码系统,使用滞后序列分析法,以某高校两节《现代教育技术》课程为例,研究信息化环境下高校课堂中的师生言语行为比率、师生使用技术比率、教师提问与学生发言、教师语言作用、课堂显著行为序列等方面所产生的数据。研究表明:在《现代教育技术》课程的教学过程中,信息技术得到充分利用;课堂师生互动形式多样化,体现了学生的主体性地位;在学生活动中,教师进行干预、教学评价环节、教师提问策略、技术使用深度等方面仍需改进。 |
| 关 键 词： | 信息化环境 高校 课堂教学互动行为 行为序列 |
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