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| 小学数不教学生活化的探索 | |
| 引用本文： | 刘洪.小学数不教学生活化的探索[J].黑龙江教育,2001(9):35-36. |
| 作者姓名： | 刘洪 |
| 作者单位： | 江苏省滨海县教师进修学校附属小学 |
| 摘 要： | 新修订的《小学数学教学大纲》十分强调数学与现实生活的联系，在教学要求中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系”，不仅要求选材要密切联系学生的生活实际，而且要求“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供观察和操作的机会”，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。为此，我们对小学数学教学的“生活化”进行了探索。所谓“生活化”，即在数学教学中，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化、数学问题生活化，体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想。强化数学教学的生活化，注重实践第一，对于学生更好地认识数学，学好数学，培养能力，发展智力，促进整体素质提高具有重要的意义。 |
| 关 键 词： | 小学数学教学 教学生活化 “生活化” 生活经验 联系生活 熟悉 学习数学 观察 整体素质 智力 |
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