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| 多功能多效应的《实验数学》 | |
| 引用本文： | 王权.多功能多效应的《实验数学》[J].人民教育,1991(2). |
| 作者姓名： | 王权 |
| 作者单位： | 杭州大学教育系 |
| 摘 要： | 美国的小学数学课本是大本本,页码多,装帧漂亮,叫人喜欢,们是翻开课本看看内容,总不免有些失落感。数学教学现代化改革之前的教材(50年代)以计算为中心,似强调计算知识的教学,我印象是程度不高。60年代的数学教学现代化改革运动冲刷了这种旧体系,出现了“统一的现代数学”等现代化的教材。然而这套教材走过了头,搞得很抽象,不仅儿童学不会,连教师教学也困难,所以70年代美国的教育界出现了“回复基础”的运动,舆论界折射改革使学生的读、写、算等基本技能降低了,改革失败了!家长要求恢复到原来重视基本技能教学的局面。当然, |
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