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| 综合实践活动中儿童公共精神培育的价值与实践——基于“场景学习”的深化研究 | |
| 引用本文： | 李传庚.综合实践活动中儿童公共精神培育的价值与实践——基于“场景学习”的深化研究[J].人民教育,2021(1):69-71. |
| 作者姓名： | 李传庚 |
| 作者单位： | 江苏省南京市三牌楼小学 |
| 摘 要： | 综合实践活动课程平行于学科课程,它虽然有别于学科课程的教学目标,但又与学科课程一样担负着立德树人的使命。课程的特质决定了育人的路径和内容。笔者结合《中小学综合实践活动课程指导纲要》及多年来从事综合实践活动教学的经验,阐释综合实践活动课程中儿童公共精神培育的必要性,梳理和提炼在综合实践活动中培育儿童公共精神的实施要求和行动路径。 |
| 关 键 词： | 综合实践活动课程 公共精神培育 立德树人 《中小学综合实践活动课程指导纲要》 价值与实践 场景学习 行动路径 学科课程 |
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