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| 具象图式:儿童科学概念学习的有效路径 | |
| 引用本文： | 来文,吕文焕.具象图式:儿童科学概念学习的有效路径[J].人民教育,2021(1):61-63. |
| 作者姓名： | 来文 吕文焕 |
| 作者单位： | 杭州师范大学经亨颐教师教育学院;浙江省杭州市滨和小学 |
| 摘 要： | 将具象图式理论引入儿童的科学概念学习,通过图表等具象的方法使儿童科学概念学习的各个环节成为看得见的输入、编码和输出,从而降低儿童科学概念学习的难度,提高科学概念的学习成效。 |
| 关 键 词： | 儿童 科学概念学习 具象图式理论 |
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