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| 基于库伯体验学习理论的MOOC质量影响因素分析 | |
| 引用本文： | 王珂珂.基于库伯体验学习理论的MOOC质量影响因素分析[J].成人教育,2016(9):1-5. |
| 作者姓名： | 王珂珂 |
| 作者单位： | 同济大学 职业技术教育学院,上海,200092 |
| 摘 要： | 随着大规模在线开放课程(MOOC)浪潮席卷全球,国内高校MOOC的发展势头十分强劲.清华大学“学堂在线”作为我国高校MOOC平台本土化的典型代表,受到了学习者的广泛关注.作者通过对“学堂在线”平台中四门MOOC课程的学习,以库伯体验学习理论为视角,基于课程的授课团队、学习者和学习同伴、以及教学内容等三个关键要素及其相互关系,对MOOC质量影响因素进行分析,从而提出提高MOOC课程质量的几点思考. |
| 关 键 词： | 体验学习理论 MOOC 质量 |
Exploring the Effective Factors of MOOCs Quality Based on Kolb's Experiential Learning Theory |
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