| 《德国高等教育学位资格框架》修订分析 |
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| 引用本文： | 赵琛新.《德国高等教育学位资格框架》修订分析[J].高教发展与评估,2021,37(1):83-91. |
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| 作者姓名： | 赵琛新 |
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| 作者单位： | 北京第二外国语学院 欧洲学院,北京 100024 |
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| 摘 要： | 2017年德国高校校长协作会、文化部长协作会、德国教育和科学部联合出台了新修订的《德国高等教育学位资格框架》,它通过“能力”将宏观的政策层面与微观的实践层面结合起来,其核心是:以科学知识为基础的反思性和创新性能力;应用科学方法和生产新知识的能力。在能力描述中关注知识获取的过程,强调知识的理解力,突出跨学科、反思能力和研究性学习这样一些对毕业生未来工作和学习具有重要意义的培养目标,既从职业的角度描述了毕业生应获得的能力,也将高等教育看作是培养人的过程,揭示了高等教育人才培养未来发展的方向,为中国的高等教育改革提供了有益的参考和借鉴。
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| 关 键 词： | 德国高等教育 学位资格框架 人才培养 创新能力 反思能力 |
Analyzing the Revision of the Qualifications Framework for German Higher Education Degrees |
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| ZHAO Chenxin.Analyzing the Revision of the Qualifications Framework for German Higher Education Degrees[J].higher education development and evaluation,2021,37(1):83-91. |
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| Authors: | ZHAO Chenxin |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | German higher education qualifications framework for degrees talents cultivation innovation ability reflective ability |
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