| 意境特征与语文阅读教学 |
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| 引用本文： | 熊细滚.意境特征与语文阅读教学[J].九江职业技术学院学报,2006(3):37-38. |
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| 作者姓名： | 熊细滚 |
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| 作者单位： | 九江师范学校,江西九江,332000 |
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| 摘 要： | 意境是具有鲜明民族特色的美学范畴。文章通过对意境及其特征的分析，认为文学之所以有意境，是因为它通过了读者这一主体的审美观照或审美感受，意境内蕴着对阅读者的主体性的尊重。语文阅读教学要体现学生的主体性，进行创新教育和人文关怀，就应引进意境这一范畴，注重对作品的意境的品赏。语文阅读教学过程应该是走入意境的过程，因为走入意境的过程正是对学生主体性的尊重和落实的过程。
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| 关 键 词： | 意境 语文阅读教学 主体性 |
| 文章编号： | 1009-9522（2006）03-0037-02 |
| 收稿时间： | 2006-03-10 |
| 修稿时间： | 2006年3月10日 |
Prospect in Chinese Reading Instruction |
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| XIONG Xi-gun.Prospect in Chinese Reading Instruction[J].Journal of Jiujiang Vocational and Techinical College,2006(3):37-38. |
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| Authors: | XIONG Xi-gun |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Prospect Chinese reading instruction Subjectivity |
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