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| 基于TAM的教师网络培训平台的技术接受影响因素分析 | |
| 引用本文： | 王耀莹,李兆君,王凯丽,粱田.基于TAM的教师网络培训平台的技术接受影响因素分析[J].教育技术导刊,2013(12):49-50. |
| 作者姓名： | 王耀莹 李兆君 王凯丽 粱田 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学教育技术学院,辽宁沈阳110034 |
| 基金项目： | 辽宁省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题（JG13CB064）;2012年辽宁省教育厅人文社会科学研究一般项目（W2012127） |
| 摘 要： | 随着信息技术的发展，针对在职教师培训的网络平台被不断开发，但很多是过分关注于平台功能技术层面的实现，而忽视了对使用者，尤其是教师作为学习者的分析与研究。为了解释和预测教师接受培训平台的行为意向，根据技术接受模型（TAM）、用户满意理论和计划行为理论，结合教师教育远程培训平台，对教师作为学习者接受和使用培训平台的影响因素进行分析，提出针对网络培训平台的技术接受扩展模型（ETAM）的初始形式。 |
| 关 键 词： | 教师网络培训平台 技术接受模型（TAM） 用户满意理论 |
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