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| 高中物理电磁学教学融入物理学史的策略研究 | |
| 引用本文： | 张银屏.高中物理电磁学教学融入物理学史的策略研究[J].知识文库,2023(3):94-96. |
| 作者姓名： | 张银屏 |
| 作者单位： | 兰州西北中学 |
| 基金项目： | 甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《核心素养下渗透物理学史的高中物理教学策略研究》的研究成果论文,课题立项号GS[2020]GHB0441； |
| 摘 要： | <正>引言：近年来我国科学技术快速发展的过程中，对学校人才培养提出了更高的要求，合理培养学生的科学素养和创新能力十分重要。高中生是个性形成、自主发展的关键阶段，不仅要学习基础知识，还要掌握科学探究的方法，促使创新创造能力、核心素养的发展。而高中物理电磁学的教学内容抽象复杂，学生难以理解，合理融入物理学史不仅能够丰富课程内容，还能促使学生科学素养的发展。基于此，本文分析高中物理电磁学教学中融入物理学史的意义，提出物理学融入的措施，旨在为增强教学效果提供帮助。高中物理教师在电磁学教学的工作中应重点融入物理学史，培养学生基础能力、引导学生掌握知识技能的同时， |