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| 基于主题意义探究的小学英语故事教学实践——以人教版《英语》五（上）Unit3“Story time”为例 | |
| 引用本文： | 蔡淑真.基于主题意义探究的小学英语故事教学实践——以人教版《英语》五（上）Unit3“Story time”为例[J].知识文库,2023(5):49-51. |
| 作者姓名： | 蔡淑真 |
| 作者单位： | 厦门市海沧区锦里小学 |
| 摘 要： | <正>教材中故事板块教学价值丰富，但不少教师缺乏对故事主题意义的探究。教师应深入研读故事文本，挖掘主题意义；遵循英语学习活动观，精准确立教学目标，凝练主题意义；层级设计教学活动，践行主题意义，构建基于主题意义探究的小学英语故事课堂。人教版《英语》教材中的StoryTime，是专门为小学生精心设计的故事板块，里面演绎了许多寓意深刻的小故事。然而，在实际教学中，不少教师认为StoryTime是选学内容，有的直接选择放弃不教，有的则只关注对重点词句的讲解，完全忽视对故事主题意义的探究。如果教师能重视这些精心设计的故事板块，认真研读故事文本，探究 |