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| “三个指数”引领学生更好地学习与成长——上海市长宁区积极探索基础教育质量综合评价方式 | |
| 引用本文： | 姚期,陈玉云.“三个指数”引领学生更好地学习与成长——上海市长宁区积极探索基础教育质量综合评价方式[J].基础教育课程,2014(9):6-10. |
| 作者姓名： | 姚期 陈玉云 |
| 作者单位： | [1]上海市长宁区教育局党工委 [2]上海市长宁区人民政府教育督导室 |
| 摘 要： | 绿色、健康的教育理念,需要绿色的教育评价体系来支撑。几年来,上海教育的"绿色评价指标"在各区、各校的推行,已有了阶段性的成果。"绿色评价指标"的"本土化"为区校带来了变化:如何利用这些评价测试数据改进学校教学,是区域及学校提高教育质量的一条重要途径。长宁区的"三个指数"的探索、上海六师二附小的绿色指标校本化研究、奉贤教院附小通过指标诊断问题并以此改进学校教育教学,等等,无不显示在数据时代,教育质量评价的作用更加侧重于诊断、反馈与改进,更加显示其健康发展的教育理念。 |
| 关 键 词： | 教育质量评价 评价指标 教育理念 质量综合评价 测试数据 学校教育 教育评价体系 上海教育 上海市长宁区 教学观 |
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