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| 教师提问与反馈存在的问题及改进——基于10节初中语文录像课的实证研究 | |
| 引用本文： | 何光峰,曾志红.教师提问与反馈存在的问题及改进——基于10节初中语文录像课的实证研究[J].基础教育课程,2019(7):48-54. |
| 作者姓名： | 何光峰 曾志红 |
| 作者单位： | 北京教育科学研究院;北京市东城区教师研修中心 |
| 基金项目： | 北京教育科学十三五规划重点课题 |
| 摘 要： | 本文基于10节初中语文阅读课,对教师提问的问题类型和反馈行为类型进行了分析。发现教师在课堂上提问最多的是提取文本信息问题和整体感知问题,而解释性问题、评价文本内容和文本形式的问题较少,教师对学生的反馈中,追问、概括或引申学生回答较多,在指导学习方法、思考方法方面关注较少。基于此,我们建议教师加强主问题的设计;增加解释性问题和评价性的问题。反馈时指导学生完整回答问题,对学生进行思考方法和学习方法的指导,引导学生互相质疑和评价,在生生互动中促进思维水平的提高。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 教师提问 教学反馈行为 录像课分析 |
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