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| “分层教学”有悖“教育公平” | |
| 引用本文： | 钟启泉.“分层教学”有悖“教育公平”[J].基础教育课程,2011(10):76-76. |
| 作者姓名： | 钟启泉 |
| 作者单位： | 国际与比较教育研究所; |
| 摘 要： | 关注每一个学生的需要,保障每一个学生的＂学习权＂,正是＂教育公平＂的本意所在。＂分层教学＂是同＂教育公平＂背道而驰的。替代＂分层教学＂的学习方式不是基于划一教学的学习,而是每一个人的多样性得以交流的＂合作学习＂。 |
| 关 键 词： | “分层教学” 教育公平 学习方式 合作学习 学习权 多样性 学生 本意 |
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