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| 从一节基于翻转课堂教学模式的课说起 | |
| 引用本文： | 国赫孚.从一节基于翻转课堂教学模式的课说起[J].基础教育课程,2014(21):16-18. |
| 作者姓名： | 国赫孚 |
| 摘 要： | 从昌乐一中“翻转课堂”实验中,我感受到自主学习课堂的氛围,学生自始至终处于积极、主动的学习状态中：专心地阅读,专注地思考,认真地练习,同伴间的讨论,讲台上大方地展示,主体性的发挥体现得淋漓尽致。好的课堂要有好的教学设计。好的设计要依赖好的教师。我曾经有过误解,以为自主学习课堂全凭学生主体性的发挥,教师的作用只不过是为此创造环境和条件。课改的实践转变了我的认识。课堂教学有两个基本问题,一是教什么,二是怎样教。 |
| 关 键 词： | 课堂教学 自主学习 主体性 元认知能力 学习课堂 知识结构 问题解决 解题思路 思维过程 张老师 |
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