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| 在趣味情境中学习和使用英语——以北师大版《英语(7～9年级)》的趣味情景教学为例 | |
| 引用本文： | 王琦,杨杉杉.在趣味情境中学习和使用英语——以北师大版《英语(7～9年级)》的趣味情景教学为例[J].基础教育课程,2014(13):65-68. |
| 作者姓名： | 王琦 杨杉杉 |
| 作者单位： | 北京师范大学出版社 |
| 摘 要： | 正能够辅助语言习得的因素有很多,其中重要的一项就是语言环境。语言环境叉可细分为自然语言环境、局部语言环境和人工语言环境。其中,自然语言环境特指以某种语言为母语的生活环境;局部语言环境是指学习者有部分时间处于该语言使用中;人工环境则指学习者在头脑中使用该语言思考、描述的场景。对于中国的中学生来说,有效的英语课堂教学活动可以为其提供局部语言环境和人工语言环境,以弥补自然语言环境的缺乏。北师大版义务教育教科书《英语(7~9年级)》教材(以下简称 |
| 关 键 词： | 北师大版 人工环境 人工语言 情景教学 语言习得 语言输出 课堂教学 记忆法 吸收知识 斯特鲁普效应 |
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