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| 浅谈思想品德课教学行为的转变——以浙教版《品德与生活》教材为例 | |
| 引用本文： | 郦佳音.浅谈思想品德课教学行为的转变——以浙教版《品德与生活》教材为例[J].基础教育课程,2008(4):35-37. |
| 作者姓名： | 郦佳音 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市文龙巷小学 |
| 摘 要： | 一．《品德与生活》课程的特点
传统思品课最大的弊病就是以道德知识的学习代替整个德育过程。现代品德心理学研究表明，道德学习是以体验为核心的知、情、行整合学习，品德建构是在现实的人际互动中通过道德的体悟学习实现的。《品德与生活》作为小学低段以儿童生活为基础的一门活动型综合课程，整体塑造儿童健康人格，为儿童的发展和幸福生活服务。它以儿童的生活原型为视角，整合科学教育、生活教育、社会教育、劳动教育等学科目标，构建主题单元，使儿童的现实生活与学习情景融为一体，随机进入道德情境，在活动中实现儿童的体悟式学习。 |
| 关 键 词： | 《品德与生活》课程 思想品德课 教学行为 浙教版 儿童生活 教材 道德学习 道德知识 |
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