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| 笑待百花烂漫——校本课程开发误区分析 | |
| 引用本文： | 李荆.笑待百花烂漫——校本课程开发误区分析[J].教学月刊(中学下旬版),2007(6):18-21. |
| 作者姓名： | 李荆 |
| 作者单位： | 浙江省教育厅教研室,浙江杭州310012 |
| 摘 要： | 新课程改革的一大手笔就是调整了原有的课程结构，改国家“一刀切”为国家课程、地方课程、校本课程“三足”互为补充。但由于校本课程是学校自主开课和学生自主选择，学分要求不高，更主要是不被计入各种考试，所以这一“足”成了短脚。有人戏称，如果说新课程改革新开的综合实践活动课程、通用技术课程、校本课程是“弱势群体”，那独立于国家课程之外的校本课程就是“弱势群体”中的“弱势群体”。 |
| 关 键 词： | 校本课程开发 误区分析 综合实践活动课程 新课程改革 弱势群体 国家课程 自主选择 课程结构 |
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