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| 教育叙事研究的现实困境 | |
| 引用本文： | 费章娟.教育叙事研究的现实困境[J].教学月刊(中学下旬版),2008(2):63-64. |
| 作者姓名： | 费章娟 |
| 作者单位： | 费章娟（北京师范大学教育管理学院,北京,100875） |
| 摘 要： | 1．叙事主体单一化
教育叙事研究的正确运用需要理论者与实践者在深入了解普通个体教育经验的基础上，深入解读教育生活的意义；需要理论者与实践者在平等参与教育生活的同时成为教育叙事的主体。但在我国教育叙事研究发展的过程中存在着叙事主体过于单一的问题，以至于教师几乎成为叙事研究的唯一主体， |
| 关 键 词： | 教育叙事研究 叙事主体 需要理论 教育生活 教育经验 平等参与 单一化 实践者 |
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