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| 以学科交叉融合为基础的高中立体阅读设计——以政治、历史、地理学科的融合为例 | |
| 引用本文： | 尤金洁.以学科交叉融合为基础的高中立体阅读设计——以政治、历史、地理学科的融合为例[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2020(1):33-36. |
| 作者姓名： | 尤金洁 |
| 作者单位： | 江苏省锡东高级中学 |
| 摘 要： | 现代教育要求从学生的实际水平、心理特点和学习需求出发,关注学生的情感、态度、价值观,充分发挥学生的主动性和积极性,提升学生对问题的认识、分析、判断、评价、论证及表达思想的能力。结合江苏省锡东高级中学教师开展的研究性学习和校本课程,以地理与政治、历史学科的融合为例,探讨了以学科交叉融合为基础的高中立体阅读,包括高中立体阅读的活动方案设计和基于多学科融合的立体阅读意义两方面内容。 |
| 关 键 词： | 核心素养 多学科融合 立体阅读 |
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