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| “双碳”目标下的地理学科育人价值分析 | |
| 引用本文： | 李健敏,王刚,张忠启,郭春喜.“双碳”目标下的地理学科育人价值分析[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2023(1):8-11. |
| 作者姓名： | 李健敏 王刚 张忠启 郭春喜 |
| 作者单位： | 1. 江苏师范大学地理测绘与城乡规划学院;2. 徐州市铜山区夹河中学 |
| 摘 要： | 实施“双碳”目标行动是应对全球气候变化的重要举措,是我国可持续发展的战略目标之一。“双碳”目标下的地理学科蕴含三大育人价值:人类命运共同体理念、可持续发展观、低碳生活理念;相应的地理教学策略是:创设情境及问题、组织探究活动、实施实践活动;相关情理体验过程是:感其境,知其情→析前因,懂物理→推后果,明事理→出对策,通人理→动其情,行其身,最终落实立德树人根本任务。 |
| 关 键 词： | 碳达峰 碳中和 “双碳”目标 地理学科育人价值 |