|
|||||
|
|
| 合理运用信息 让课堂生成充满活力 | |
| 引用本文： | 林彩云.合理运用信息 让课堂生成充满活力[J].数学大世界(高中辅导),2010(10):23-23. |
| 作者姓名： | 林彩云 |
| 作者单位： | 福建省安溪县凤城中心学校 |
| 摘 要： | 富有“动态生成”的课堂是课堂教学改革要努力达到的境界。“动态生成性”是对教育过程生动可变性的概括。一个真实的教育过程是一个师生、生生积极有效互动、动态生成的过程,在这动态的、变化发展的过程中,必然会不断地产生许多学习信息。这就需要教师具有较强的信息加工能力,在课堂中善于捕捉、果断整合信息,把握动态生成的机会,巧妙运用信息,从而使数学课堂异彩纷呈,充满生命的活力。 |
| 关 键 词： | 学习信息 数学课堂 活力 动态生成 教育过程 教学改革 加工能力 可变性 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |