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| 中外写作教师对学生书面反馈的不同及偏好的探究 | |
| 引用本文： | 杨梦.中外写作教师对学生书面反馈的不同及偏好的探究[J].文教资料,2013(25):46-47. |
| 作者姓名： | 杨梦 |
| 作者单位： | 天津外国语大学,天津300204 |
| 摘 要： | 本文选取天津某大学本科二年级英语专业48名学生及中外两位英语写作课教师为研究对象，探究中外教师对学生书面反馈的不同及学生对书面反馈的偏好。调查采取了定性的研究方法，收取学生的作文，对老师给予的书面反馈进行归类并对部分学生进行访谈。了解到中外老师给学生的书面反馈在类别上相似，但在给予反馈的场合、给予的策略和是否给予分数上有差别；相比书面反馈，学生更喜欢老师通过面对面，一对一地交流指出错误和不足；多数学生认为中国老师更适合教英语写作。文章最后提出了对未来教学和研究的启示。 |
| 关 键 词： | 英语写作教学 书面反馈 学生偏好 中外教师 |
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