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| 互动假说在二语习得中的认知分析 | |
| 引用本文： | 徐爱华.互动假说在二语习得中的认知分析[J].文教资料,2013(27):161-162. |
| 作者姓名： | 徐爱华 |
| 作者单位： | 泰州学院外国语学院,江苏泰州225300 |
| 摘 要： | 在二语习得研究领域,Krashen的输入假说片面强调输入,而Swain的输出假说过于强调输出在语言学习中的作用.互动假说历经确立、完整提出和更新,又称为互动方法,互动主要体现在意义协商、形式协商、语言学习者的学习经历和学习者的认知构架等方面,可以有效提高学习者的二语习得水平. |
| 关 键 词： | 二语习得 互动假说 认知分析 |
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