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| 超越教师角色:论科学课程教师的十大角色扮演 | |
| 引用本文： | 徐红.超越教师角色:论科学课程教师的十大角色扮演[J].文教资料,2006(34):77-78. |
| 作者姓名： | 徐红 |
| 作者单位： | 孝感学院,教育系,湖北,孝感,432000 |
| 基金项目： | 湖北省教育科学“十五”规划重点课题(编号2005A031)的研究成果之一。 |
| 摘 要： | 研究表明,新课程背景下合格科学课程教师应当扮演“科学知识的传授者与学习者”、“科学探究的合作者与引导者”、“课程实施的组织者与评价者”、“课程设计的参与者与研究者”、“课程资源的利用者与开发者”等十大角色。 |
| 关 键 词： | 新课程 科学课程 科学教育 科学教师 角色 |
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