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| 国外“课程差异化“研究 | |
| 引用本文： | 李定恒.国外“课程差异化“研究[J].文教资料,2006(6):127-128. |
| 作者姓名： | 李定恒 |
| 作者单位： | 河南大学,教育科学学院,河南,开封,475000 |
| 摘 要： | 国外的“课程差异化”作为思考教与学的一种方式,是根据一个班上学生的不同能力水平对课程进行修正或调整的过程。教师可对三个课程元素(学习内容、学习过程、学习结果)进行差异化处理。课程差异化理论建立在近几十年的教与学发展成果之上。课程差异化的主要特征是:强调概念和原理的探求和应用;不断地使用前测;一贯使用弹性分组;学生是学习的积极探索者。教师在开始进行课程差异化的时候要注意从小处做起。 |
| 关 键 词： | 课程差异化 |
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