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| 例谈“分段式模块备课”在高中地理教学中的运用 | |
| 引用本文： | 孔建兵.例谈“分段式模块备课”在高中地理教学中的运用[J].文教资料,2014(2):169-171,176. |
| 作者姓名： | 孔建兵 |
| 作者单位： | 杭州市萧山区第三高级中学,浙江杭州311201 |
| 摘 要： | 备课是教师教学常规中的基本工作，针对原备课格式易使教学效率低下的弊端，以“教是为了学，教学生学”为理念，创造性地设计了“分段式模块备课”格式。该备课格式的教学设计内容，包括时间段落的规划、教学目标的确定、内容模块的构建、教学过程与方法的编制等要素。该备课格式特别强调一堂课上要求学生在教师缄默的情境下自主活动时间至少20分钟，以制约“以教代学”的教学行为，促进学生自主学习，使教师逐渐克服备课的粗糙与随意、上课松散和无序等困难，保证课堂上学生自主学习的深度、广度和专注度，使课堂教学变得更优质和高效。 |
| 关 键 词： | 分段式模块备课 地理教学 备课格式 |
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