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| 多元学案引领 作文教学分步走 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省苏州市吴江高级中学 |
| 摘 要： | 写作能力是语文素养的综合体现,但提升写作素养却非一朝一夕可实现,加上学生个性、写作能力、文学素养等千差万别,简单化程式化的写作教学已不能满足实际需求。本文结合多年教学实践,理论指导与过程帮助双管齐下,学生分享与教师试水相结合,以多元化作文学案引领作文教学分步走,积极指导学生写作,让学生易于动笔、乐于表达,切实提高写作能力。 |
| 关 键 词： | 高中语文 作文教学 学案 分层指导 |
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