|
|||||
|
|
| “三个代表”重要思想在《邓概》教学中“三进”的探索 | |
| 引用本文： | 黄宝玖.“三个代表”重要思想在《邓概》教学中“三进”的探索[J].三明高等专科学校学报,2004,21(1):121-125. |
| 作者姓名： | 黄宝玖 |
| 摘 要： | “三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的最新理论成果，高校的马克思主义政治理论课教学必须及时吸收和反映这一重大理论成果，努力探索实现“三个代表”重要思想的“三进”的有效路子。“三个代表”重要思想在邓小平理论概论课教学中“三进”的基本思路应当是，保持教学体系基本完整，适当调整教学结构，更新充实教学内容，改进教学、考试方式方法，使邓小平理论和“三个代表”重要思想概论课始终保持生机和活力。 |
| 关 键 词： | “三个代表” 邓小平理论概论 教学内容 考试方式 教学结构 教学方法 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |