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| 《化学反应进行的方向》教学设计与反思 | |
| 引用本文： | 庞铁英.《化学反应进行的方向》教学设计与反思[J].内蒙古教育,2012(5):54-56. |
| 作者姓名： | 庞铁英 |
| 作者单位： | 海拉尔铁路第一中学 |
| 摘 要： | 第一课时一、教材分析1.在学生学习了化学反应及其能量变化、化学反应速率、化学反应的限度之后,教材安排了难度较大的化学反应方向的内容。这符合"由易到难"的认知规律,有利于学生主动构建、发展自己的知识体系。2.从学生的知识基础考虑,教材回避了熵判据、 |
| 关 键 词： | 化学反应速率 反应方向 熵判据 学生活动 教学活动 设计意图 自发过程 学生学习 自发反应 教材分析 |
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