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| “学了做”与“做中学” | |
| 引用本文： | 尹亚萍.“学了做”与“做中学”[J].内蒙古教育,2002(7):38-38. |
| 作者姓名： | 尹亚萍 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市暨阳实验小学 |
| 摘 要： | “学了做”与“做中学”是两种不同的教学观念。“学了做”是通过教师的教达到学生的学，其教学的最终目的是学生的做，它是把学生看成了解题的工具，放在完全被动的位置。而“做中学”是让学生自己在尝试、解决问题的过程中发现问题、提出问题，并让学生进行多角度的思考、探究问题，它是把学生放在主动的位置，让学生在亲身体验中去感悟知识的一种有效的学习方式。“学了做”注重的是学生学习的结果，而“做中学”注重的是学生学习的过程。新的数学课程标准中说：“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，学生学习数学不仅要理解基本… |
| 关 键 词： | 教学观念 学习方式 课程标准 数学教学 |
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