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| “学困生”的心理健康问题及其干预对策研究 | |
| 作者单位： | ;1.甘肃省平凉市静宁县古城初级中学 |
| 摘 要： | 初中阶段是学生学习习惯、学习态度、学习方法等逐渐定型的重要阶段,也是学生思维发展出现差异化的关键时期。素质教育倡导要以生为本,重视全体学生的全面有效发展。针对学困生的转化教育,教师不仅仅要关注他们在学习学科知识时的接受和运用转化能力,还要关注他们的整体心理结构塑造,在认真分析学生心理健康问题的前提下寻求有效的教育对策,优化教学方式,对学困生进行心理健康教育。 |
| 关 键 词： | 初中 学困生 道德与法制 心理健康问题 对策 |