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| 浅谈小学生空间观念的培养 | |
| 引用本文： | 丁群.浅谈小学生空间观念的培养[J].内蒙古教育,2008(8):48. |
| 作者姓名： | 丁群 |
| 摘 要： | 《新课程标准》把“空间观念”作为义务教育阶段培养学生初步的创新精神和实践能力的一个重要的学习内容。培养儿童初步的空间观念、发展儿童的空间观念，历来是小学数学教学的目的之一。空间观念是在空间知觉的基础上形成的，是几何形体的大小、形状及其相互位置关系在人脑中的表象。表象是由感知到概念间的“阶梯”，具有直觉性和概括性。在小学阶段如何促使学生获得空间观念的积累，逐步形成空间想像力，发展空间观念，是小学数学教师在“空间与图形”这个学习领域中要研究的问题。我认为在教学中可以根据学生的心理特点和认知规律，采取以下的教学策略。 |
| 关 键 词： | 空间观念 小学生 小学数学教学 《新课程标准》 “空间与图形” 义务教育阶段 小学数学教师 |
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