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| 转化后进生 慎用期望效应 | |
| 引用本文： | 曹建军.转化后进生 慎用期望效应[J].内蒙古教育,2001(7). |
| 作者姓名： | 曹建军 |
| 作者单位： | 江苏省如东县高级中学 |
| 摘 要： | 由于“罗森塔尔效应”的特殊效果，许多教育工作者都喜欢使用“期望效应”。然而仔细 分析各类教育案例，会发现这样的情形：对于不同类型学生，“罗森塔尔效应”差异明显， 成绩优秀者多对老师的亲近、关注反映积极，“期望”产生的效应良好；成绩落后者“期望 ”的效应较差，有时甚至表现更为消极和失望。这些案例本身说明了“罗森塔尔效应”与任 何一种心理现象的产生一样，是带有条件性的，必然有其产生的心理基础。也就是说，教师 的期望只有在“适当的心理条件”下才会起作用。因而在后进生转化中，唯有充分分析他们 的逆反心理、学习… |
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