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| 你的识字课堂变了吗? | |
| 引用本文： | 王英南.你的识字课堂变了吗?[J].内蒙古教育,2012(14):25-26. |
| 作者姓名： | 王英南 |
| 作者单位： | 呼和浩特市苏虎街实验小学 |
| 摘 要： | 综观低年级识字教学,很多教师不了解汉字规律,不关注儿童的特点,只把汉字当做一个个单独的符号来教,导致了识字教学效率低下,反复抄写、枯燥练习的现象依然存在。怎样才能提高识字教学的有效性,使学生不乏味厌倦呢?答案只有一个:变、变、变。变什么呢?我想作为教师需要更新识字教学理念,丰富识字教学的方法,使学生在识字课堂上少一些机械重复,多一点新鲜、多一点乐趣。追根溯源学汉字。汉字作为中华民族优秀传统文化的承载者,有着悠久的历史和渊源,很多汉字都是可以通过追溯汉字象形会意的特点来学习的,比如:在《望庐山瀑布》一 |
| 关 键 词： | 识字教学 汉字 识字课 学生 中华民族优秀传统文化 效率低下 追根溯源 教学理念 低年级 有效性 |
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