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| 化学教学中引领学生模型认知的思考与探索 | |
| 引用本文： | 陆军.化学教学中引领学生模型认知的思考与探索[J].化学教学,2017(9). |
| 作者姓名： | 陆军 |
| 作者单位： | 江苏省南通中学,江苏南通,226001 |
| 基金项目： | 全国教育科学"十二五"规划2014年度教育部重点课题"'教学即研究'的理论建构与实践探索" |
| 摘 要： | 《高中化学课程标准(征求意见稿)》中学科核心素养部分的"模型认知"是指"基于模型的认知",其中的模型包括实物模型和非实物的形式模型两大类,形式模型又包括数学模型、图像模型和语义模型等情况;模型的建构有根据原型进行建模、针对问题解决建模和从理论出发建模等路径.化学教学要引领学生模型认知,应该帮助学生树立模型意识,体会模型价值,并指导他们用适合自己的方式进行模型表达,以促进学生逐渐将模型认知固化为自己学习的一种重要方式. |
| 关 键 词： | 化学教学 学科核心素养 模型认知 模型建构 |
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