| 化学教学技能分类的逻辑反思与重构 |
| |
| 引用本文： | 刘一兵,夏加亮,彭兰贞.化学教学技能分类的逻辑反思与重构[J].化学教学,2020(1):12-15. |
| |
| 作者姓名： | 刘一兵 夏加亮 彭兰贞 |
| |
| 作者单位： | 岭南师范学院化学化工学院,广东湛江524048;岭南师范学院化学化工学院,广东湛江524048;岭南师范学院化学化工学院,广东湛江524048 |
| |
| 摘 要： | 从形式逻辑视角,反思已有化学教学技能分类,存在的主要逻辑问题是:划分的子项外延之和小于母项的全部外延,即"划分不全";每次划分的根据不同一,即"混淆根据";划分的子项没有做到相互排斥,即"子项相容"。按照熟练完成化学教学任务所需的基本能力,以化学教学工作进程、化学教学任务和化学教学行为为根据,重构化学教学技能分类,这一分类更能符合形式逻辑的划分规则。
|
| 关 键 词： | 化学教学技能 形式逻辑 化学教学 |
Introspection and re-construction concerning the classification logic of chemistry teaching skills |
| |
| Liu Yibing,Xia Jialiang,Peng Lanzhen.Introspection and re-construction concerning the classification logic of chemistry teaching skills[J].Education In Chemistry,2020(1):12-15. |
| |
| Authors: | Liu Yibing Xia Jialiang Peng Lanzhen |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ |
|
