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| 问题卡:以问题推进学生学习 | |
| 引用本文： | 谢杰妹.问题卡:以问题推进学生学习[J].化学教学,2014(3):23-27. |
| 作者姓名： | 谢杰妹 |
| 作者单位： | 温州市绣山中学; |
| 基金项目： | 2012年浙江省教研课题“初中科学课堂不同类型学习任务的有效设计研究”阶段性成果(课题编号zjjy63033018) |
| 摘 要： | "科学始于问题",问题是教学活动的起点和生成点,借助"问题卡"可以记录学生预习的问题和课后生成的问题。问题卡有课前预习的"提问卡",课中综合应用的"任务卡",课后归纳的"答疑卡"。"提问卡"概括出预估问题,"任务卡"引导学生解决和生成问题,"答疑卡"将学习延伸到课后。不同的"问题卡"有不同的使用要求,合理使用"问题卡"可优化教学过程,改善学生的学习方式,使学生开展有效学习。 |
| 关 键 词： | 问题卡 问题式教学 学习方式 |
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