| 高中生坐标曲线图像题解题思维特点的个案研究——基于“离子反应”知识的考察 |
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| 引用本文： | 李一凡,石萌,孙影,许敏.高中生坐标曲线图像题解题思维特点的个案研究——基于“离子反应”知识的考察[J].化学教学,2024(2):20-26. |
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| 作者姓名： | 李一凡 石萌 孙影 许敏 |
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| 作者单位： | 1. 安徽师范大学化学与材料科学学院;2. 安徽师范大学附属中学 |
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| 基金项目： | 2021年度安徽高校人文社会科学重点研究项目(SK2021A0087)；;2021年度安徽省高等学校质量工程省级重点研究项目(2021jyxm0491)； |
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| 摘 要： | 坐标曲线图像题要求学生理解图像的本质与变化规律，对学生的思维水平要求较高。从学生角度出发，通过半结构化访谈和问卷调查，借助四重表征和数据-框架理论，开展个案研究，构建学生思维模型。借助该模型，利用一道承载“离子反应”相关知识的题目探查学生的思维过程和水平。通过分析先验知识对学生思维的影响，发现学生在坐标曲线图像题解题过程中，由于提取知识、运用知识等能力较弱，易产生相异构想，且其微观表征能力及宏微结合意识有待提高。以期为高中坐标曲线图像题的教学提供建议与思考。
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| 关 键 词： | 坐标曲线图像题 模型建构 思维进阶 |
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