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| 中学化学概念教学新探 | |
| 引用本文： | 刘瑞东,祁雪莉.中学化学概念教学新探[J].化学教学,2004(11):13-15. |
| 作者姓名： | 刘瑞东 祁雪莉 |
| 作者单位： | 首都师范大学,北京,100037;玉城中学,浙江,玉环,317600 |
| 摘 要： | 中学生对化学概念的相异构想是客观存在的。建构主义学习理论认为，学生在学习某一化学概念之前，头脑里对此并非一片空白，他们已经有了先入为主的观念，而在传统的化学概念教学中，教师往往无视学生头脑中的前概念。本文着重从化学前概念(化学概念的相异构想)的形成特点、产生的心理途径以及对化学学习的影响等诸方面，探讨了中学化学概念教学的新思路。 |
| 关 键 词： | 前概念 概念教学 同化 随即通达教学 |
| 文章编号： | 1005-6629(2004)11-0013-03 |
New exploration of teaching chemistry concepts in middle schools |
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