| 学科教师人工智能基础及智能教育需求的现状和建议——基于北京市8个区1266名中小学教师的调查数据 |
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| 引用本文： | 钟祖荣,高山艳,于晓雅.学科教师人工智能基础及智能教育需求的现状和建议——基于北京市8个区1266名中小学教师的调查数据[J].北京教育学院学报,2020(2):28-34. |
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| 作者姓名： | 钟祖荣 高山艳 于晓雅 |
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| 作者单位： | 北京教育学院;北京教育学院北京市督学研修中心;北京教育学院信息科学与技术学院 |
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| 基金项目： | 北京市教育委员会社科计划一般课题“中小学人工智能教育与智能教育应用对策研究”(SM201850061002)。 |
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| 摘 要： | 学科教师是推进教育信息化、在教学中运用人工智能技术的主体,全面了解学科教师对人工智能和智能教育的知识储备、兴趣、应用困难和需求是开展针对性培训,提升教师运用人工智能教学能力的前提。对北京市8个区1266名中小学教师的调查发现:教师对人工智能总体感兴趣,能认识到其应用价值,但对其功能等了解还不够深入;对人工智能助力教学作用的认识男教师高于女教师,随年龄增长呈下降趋势,随学段升高而下降;对人工智能的兴趣男教师显著高于女教师,随年龄增长呈下降趋势;城乡和学科差异均不显著。基于此,要加强对教师人工智能教育应用的培训与普及,抓好40岁以下年轻教师和学校中层管理人员等骨干群体,促进培训与应用的互动和结合,加强技术环境与软件平台的建设,加强人工智能在学科领域中的应用研究。
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| 关 键 词： | 中小学教师 人工智能 人工智能教育 教育信息化 |
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