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| 中小学教师知识观、学习观、教学观的初步研究 | |
| 引用本文： | 左银舫,陈琦.中小学教师知识观、学习观、教学观的初步研究[J].北京教育学院学报,1998(4). |
| 作者姓名： | 左银舫 陈琦 |
| 作者单位： | 湖北孝感师专(左银舫)，北京师范大学心理系(陈琦) |
| 摘 要： | 本文对中小学教师对于知识、学习和教学的基本观点以及它们之间的相互关系进行了初步研究。结果表明：教师们普遍认识到知识是相对的、辩证的和有联系的，重视学生的主动学习和建构学习，并认为教学不是知识的简单灌输而是帮助学生完成意义的建构。教师在知识现的“机械──辩证”和学习现的“接收──建构”两个维度之间存在显著的正相关，教师学习现自身的两个维度之间也有显著的正相关，教师的教学观与知识现的“机械──辩证”维度以及学习观的“接收──建构”维度都存在着显著的相关；只有学习现“接收──建构”维度上存在着性别差异，学历与教龄在教师知识现、学习现和教学现各维度上未见统计上的差异。 |
| 关 键 词： | 知识观 学习观 教学观 |
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