| 把握思想政治教育人文关怀的几个维度 |
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| 引用本文： | 白显良.把握思想政治教育人文关怀的几个维度[J].思想理论教育(上半月综合版),2010(5):27-33. |
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| 作者姓名： | 白显良 |
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| 作者单位： | 西南大学马克思主义研究中心; |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年基金项目“大学生思想政治教育隐性实施研究”(课题编号:08JC710012); 重庆市哲学社会科学规划项目“隐性思想政治教育基础理论研究”(课题编号:2008-NKS01)的阶段性研究成果 |
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| 摘 要： | 思想政治教育作为存在于人与人之间的一种特殊的精神性社会实践活动，其本身具有浓郁的人文性，蕴涵着人文关怀的内在要求。对于作为实践活动的思想政治教育，其人文关怀可以从理念、要素、过程、结果四个维度加以理解。从理念维度讲，人文关怀要求思想政治教育要有人本意识，要牢固确立以人为本的理念；从要素维度讲，人文关怀要求思想政治教育每一个要素都要体现人文情怀；从过程维度讲，人文关怀要求思想政治教育自始至终全过程关怀人文，要把人文关怀贯穿于思想政治教育的始终；从结果维度讲，人文关怀要求思想政治教育要把营造入文氛围、高扬人文精神、凸显人文价值、提升人文素养作为实践追求，努力达致思想政治教育人文境界的提升。
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| 关 键 词： | 思想政治教育 人文关怀 实践要求 |
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