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| 学校教育的形上之思 | |
| 引用本文： | 刘楠.学校教育的形上之思[J].湖南师范大学教育科学学报,2014(5). |
| 作者姓名： | 刘楠 |
| 作者单位： | 湖南师范大学教育科学学院 |
| 摘 要： | 正教育是一种人的养成活动,其关乎人的生命成长和美好人生。作为教育的一种空间形态,学校教育的重要性毋庸置疑其中,"培养什么样的人"和"怎样培养人"构成了学校教育的永恒主题我们在谈及学校教育要"培养什么样的人"和"怎样培养人"两大主题时,实际上指涉了我们对于教育的美好期许。教育关涉我们的生命,是一种为己之学的活动。我们期待着通过接受学校教育使得自己由一种状态转向'另一种更好的状态,显现出生命的应有气象和本真样态,达至生命的妥帖地安顿而在现实中,有知识而无文化的人的培养,是人们对于教育的一种不满和抱怨为此,对于教育中人的培养问题,无疑需要我们重新回到教育的永恒话题——教育是什么,我们究竞需要什么样的学校教育?同时,随着人们对优质学校教育的现实欲求曰渐提升,回到学校教育自身,思考"什么是好的学校教育","好的学校教育如何可能"则显得尤为重要。 |
| 关 键 词： | 学校教育 人的生命 为己之学 教育生活 永恒话题 旨归 可行路径 典型教育 精神资源 哲学阐释 |
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