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| 把握度量本质,认识度量价值——《长方体的体积》教学思考与实践 | |
| 引用本文： | 董文彬.把握度量本质,认识度量价值——《长方体的体积》教学思考与实践[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2022(1). |
| 作者姓名： | 董文彬 |
| 作者单位： | 北京市海淀区中关村第一小学教育集团 |
| 摘 要： | 在分析教材的基础上,由前测结果得到,《长方体的体积》一课的教学重在帮助学生把握度量本质,认识度量价值,从而发展度量意识。为此,需要引导学生利用体积单位(小正方体)度量长方体的体积,从而沟通体积与其他要素的联系,得到长方体体积计算公式;还要引导学生比较长度、面积、体积的度量及计算(间接度量),建立小学数学图形度量的知识结构。 |
| 关 键 词： | 《长方体的体积》 度量本质 度量价值 度量意识 知识结构 |
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