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| 高中数学概念教学策略初探 | |
| 引用本文： | 唐永.高中数学概念教学策略初探[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2014(9). |
| 作者姓名： | 唐永 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市第一中学,214431 |
| 摘 要： | 当前,高中数学教学中有忽视概念的倾向,学生在没有真正理解概念的情况下就匆忙地靠模仿去解题,一旦遇到新的情况、新的题型就束手无策。数学概念的教学,不能只重结果而轻过程,要掌握以下策略:联系实际,体验概念的产生;联系旧知,揭示概念的形成;充分探究,凸显概念的生成;利用"问题串",深入概念的核心;比较辨析,抓住概念的本质——真正使学生在参与的过程中产生内心的体验和创造,认识数学概念的思想和本质。 |
| 关 键 词： | 高中数学 概念教学 有效教学 策略 |
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