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| 从“阅读意蕴”角度探究阅读教学 | |
| 引用本文： | 李建成.从“阅读意蕴”角度探究阅读教学[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2011(5):37-41. |
| 作者姓名： | 李建成 |
| 作者单位： | 江苏省洪泽县实验小学,223100 |
| 摘 要： | 阅读的意义是建构文本的意义、超越作者的视界、提升读者的素养。阅读的本质是自主阅读和自主应用。要想实现阅读的意义，阅读教学应进行必要的改革：内容上，从目前过多重视“写什么”转向重点探究“怎么写”；方法上，从目前过多重视“牵我读”转向重点探究“让我读”。 |
| 关 键 词： | 阅读 意蕴 探究 教学 |
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