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| 追问：从学生的认知基点出发 | |
| 引用本文： | 朱玉萍.追问：从学生的认知基点出发[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2011(12). |
| 作者姓名： | 朱玉萍 |
| 作者单位： | 江苏省江阴市利港中学,214444 |
| 摘 要： | 数学教学，必须遵循学生学习数学的心理规律，必须从学生已有的生活经验出发。教学实践中，应该不断地追问：学生确实知道什么？学生究竟知道什么？学生能够知道什么？学生需要知道什么？在此基础上，确定“怎么教、教什么”。 |
| 关 键 词： | 情境 思考 操作 |
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