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| 造境,搭建情感互通的桥梁——古诗词教学方法例谈之二 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省仪征中学 |
| 摘 要： | 古诗词教学,反复诵读必不可少,在诵读的基础上,造境亦不可缺。古诗词教学中的造境,可依据教学目标、教学内容、具体学情等,尝试场景还原、身份置换、问题激趣、拓展延伸,引导学生把握诗词的情感之根,体悟诗词的精神之魂,发现诗词的独特之美,挖掘诗词的思想之源。 |
| 关 键 词： | 造境 场景还原 身份置换 问题激趣 拓展延伸 |
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