|
|||||
|
|
| 欧美四国博士生培养模式及启示 | |
| 引用本文： | 陈学飞.欧美四国博士生培养模式及启示[J].中国高等教育,2000(22). |
| 作者姓名： | 陈学飞 |
| 作者单位： | 北京大学高等教育研究所 |
| 摘 要： | 博士生教育是当代国际上公认的正规高等教育的最高层次，博士生教育的质量和数量是衡量一个国家高等教育的发达程度和文化科学发展水平及其潜力与前景的一个基本标志。我国自1980年建立新的学位制度以来，博士生教育发展迅速，并已初步形成了具有我国特色的博士生培养模式。但由于开展的时间较短，在博士生培养的理论和实践方面，都还存在着种种亟待解决的问题。西方的博士生教育，可以溯源到中世纪法国的巴黎大学以及英国的牛津大学和剑桥大学。现代意义上的博士生教育起始于德国的柏林大学等新型大学，并广泛地影响到欧、美、亚洲的众多国… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |